el escéptico
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PSEUDOCIENCIA Y WIKIPEDIA
La Wikipedia fue declarada por
Nature como «tan fi able como la Enciclopedia Británica» pero, ¿qué ocurre
con el tratamiento de las pseudociencias?
Juan Carlos Aguado
Artículo
A
mbrose Bierce, en su famoso Diccionario del
Diablo (se puede encontrar completo y gratuito
en Internet), escribía en 1911 que precisamente
un diccionario es «un malévolo dispositivo literario para
entorpecer el desarrollo de un idioma volviéndolo duro e
inelástico». Si forzamos un poco su defi nición podemos
concluir que una enciclopedia vendría a ser un medio de
congelar los conocimientos aceptados en una época y
contexto.
Sin duda por eso existen ediciones continuadas en un
esfuerzo de actualización, pero la mayoría de las veces la
velocidad de respuesta a los cambios es demasiado lenta.
Así, por ejemplo, en el diccionario de la Real Academia
Española hasta el 2001 aún podíamos encontrar que
ciencia era el «conocimiento cierto de las cosas, por sus
principios y sus causas», una defi nición más propia del
siglo XIX que del siglo XXI.
La defi nición actual, si bien menos soberbia, mantiene
un apreciable nivel de confusión, diciendo que ciencia
es el «conjunto de conocimientos obtenidos mediante
la observación y el razonamiento, sistemáticamente
estructurados y de los que se deducen principios y
leyes generales». No hay una referencia clara al método
científi co ni a la provisionalidad de los conocimientos y
se confunde el proceso de deducción (pasar de lo general
a lo particular) con su contrario, la inducción (intentar
extraer lo general de ejemplos particulares) que practica
la ciencia.
Un esfuerzo interesantísimo para reducir esa lentitud
de actualización de los conocimientos, y asegurar a la
vez un acceso ubicuo, inmediato y gratuito a ellos es la
Wikipedia. Una página «wiki» es un esfuerzo colectivo
en el que cualquiera puede colaborar, comentar y corregir
el trabajo de los demás. Una gran idea como el socialismo
utópico y, probablemente, igual de difícil de realizar.
HISTORIA RECIENTE Y MÁS RECIENTE DE
LA WIKIPEDIA
La Wikipedia aparece ofi cialmente con el nuevo siglo
y milenio, a principios de 2001. Ha pasado épocas
difíciles, con o sin fi nanciación, con problemas políticos
y con ataques externos, pero se ha consolidado como una
de las páginas más visitadas de Internet, manteniendo
un sorprendente idealismo. No es un sitio comercial
sino que se mantiene con donaciones completamente
desinteresadas: donaciones de tiempo, de conocimientos
y de dinero. La política inicial de ser un portal abierto a
todos continuamente encuentra inconvenientes prácticos,
pero hasta ahora ha navegado bien entre la utopía y la
realidad. Actualmente (septiembre de 2008) ofrece cerca
de dos millones y medio de entradas en inglés y «solo»
Logotipo de la Wikipedia. (Wikipedia)
Algunas entradas controvertidas de la Wikipedia Española
relacionada con las Pseudociencias y que no expresan
claramente su falsedad:
– Alopatía
– Astrología
– Flores de Bach
– Homeopatía
– Homotoxicología
– Parapsicología
– Psicoanálisis
– Telepatía
el escéptico
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Teniendo en cuenta el número de lectores y colaboradores,
la versión inglesa puede ser considerada bastante fi able,
la española relativamente fi able y las de otras lenguas
menos extendidas proporcionalmente menos fi ables. Un
gran triunfo de la Wikipedia fue ser declarada a fi nales de
2005 «casi» tan precisa como la Enciclopedia Británica,
según un estudio publicado en Nature
(1)
. Concretamente,
la revista pidió a un grupo de expertos que analizaran
a ciegas artículos publicados en ambas enciclopedias
y éstos hallaron una media de 2,92 errores por artículo
en la Británica y 3,86 en la Wikipedia (versión inglesa,
of course). Casi todos esos errores eran leves, como
omisiones, o expresiones que podrían inducir a error.
Sólo cerca de uno de cada veinte errores implicaba una
incomprensión de conceptos vitales, y este tipo de errores
se hallaba en igual proporción en ambas enciclopedias.
Sin embargo, se han producido noticias mucho menos
prestigiosas para la Wikipedia, como, en 2005, la
evidencia de que ciertos contribuyentes ilustres han
editado artículos sobre sí mismos para ensalzar su trabajo
y minimizar el de autores precedentes, o incluso que un
artículo anónimo afi rmó públicamente durante cuatro
meses y sin pruebas la implicación de una persona en los
asesinatos de J. F. Kennedy y su hermano Robert. Estos
casos aislados pero escandalosos condujeron al veto de
los artículos anónimos (no de la propuesta anónima de
cambios).
El antepenúltimo episodio de esta clase, en 2006, parece
haber sido el descubrimiento de que un asiduo colaborador
que decía ser profesor de teología carecía de cualquier
estudio relacionado, con lo cual se plantea limitar aún más
los contribuyentes pidiéndoles credenciales. También los
aspectos administrativos han presentado sus problemas, y
en 2007 hubo alguna dimisión de empleados de alto nivel
disconformes con la política fi nanciera de la fundación.
También en 2007 se hizo público que una de las (ahora
ex) empleadas de más alto nivel contaba con varios
antecedentes policiales (de menor importancia)
(2)
. Por
supuesto también aparecen noticias positivas, como la
alianza a fi nales de noviembre de 2007 con la licencia de
documentación abierta Creative Commons para asegurar
el derecho de que su información sea siempre accesible
gratuitamente a todo el público
(3)
.
En resumen, escándalos puntuales aparte, la Wikipedia
sigue siendo el más grande esfuerzo de universalización,
democratización y gratuidad del conocimiento. ¿Qué
ocurre entonces con su tratamiento de la pseudociencia?
Ilustrémoslo con un ejemplo.
ETEROMETRIA
Hace bastantes meses, un compañero profesor de
Universidad nos envió un mensaje electrónico que
contenía un artículo atacando la «pseudociencia del
cambio climático». Consistía en páginas y páginas
atacando con amargura la «ciencia ofi cial» y cómo había
aceptado el calentamiento global y su relación con la
quema de combustibles fósiles. Sólo al fi nal insinuaba
la propia importancia del autor al continuar los trabajos
de ilustres y mal reconocidos predecesores y proponer
nuevas fuentes energéticas. En fi n, todo olía precisamente
a pseudociencia mesiánica pero no tuve el tiempo o las
ganas de prestarle mucha atención (y no dudo de que
efectivamente se aceptan muchas hipótesis sobre el
calentamiento global basadas en ciencia dudosa).
Pero hace menos meses (hay que ver cómo pasa el
tiempo), el mismo compañero nos envió su traducción
de una breve introducción a la nueva ciencia, la
Eterometría. Básicamente se trata de un artículo que se
colgó en la Wikipedia pero fue fi nalmente retirado, para
gran amargura de los autores que montaron su propia
«enciclopedia wiki», lejos de los «zelotes de la ciencia
ofi cial»
(4)
.
El mensaje de mi compañero ya era inquietante, porque
pedía examinarlo con la «mente abierta». ¿Examinar un
artículo supuestamente científi co con la mente abierta? Ni
hablar. Precisamente hay que examinarlo con la mente en
guardia y bien armada. No tengo nada en contra de mirar
el arte con la mente abierta, o del mismo modo asistir a
una ceremonia religiosa. Me lo puedo pasar muy bien
suspendiendo mi duda por un rato y deleitándome con la
poética esgrima de luchadores capaces de saltar y volar
por un bosque de bambú como en «Tigre y Dragón»
(Crouching tiger, hidden dragon, película de Ang Lee de
1999), pero la ciencia siempre se ha de mirar con duda y
espíritu crítico, buscando fallos en los razonamientos y
explicaciones alternativas lo más sencillas posibles.
De nuevo eché un rápido vistazo al texto incluido. Era
mucho más breve y esta vez sí que llamó mi atención la
bibliografía citada. El autor, el Dr. Alexander N. Correa,
La versión inglesa de la Wikipedia puede
consideranse «Bastante Fiable»”.
cerca de cuatrocientas mil en castellano, la novena lengua
en número de artículos, pese a ser teóricamente la tercera
en número de hablantes y la quinta en número de páginas
Web.
el escéptico
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básicamente se citaba a sí mismo, en libros de la misma
editorial y en una revista con el increíble título de Infi nite
Energy.
Así visité su Encyclopedia Nomadica y me enteré de los
enfrentamientos con la Wikipedia, donde los «zelotes de
la ciencia ofi cial» insistían en averiguar el currículum
académico del Dr. Correa. Al parecer efectivamente es
doctor en biofísica y tras una tesis aparentemente poco
llamativa sobre ciertos aspectos de la formación de la
sangre en el cuerpo humano, su investigación abandonó
la ortodoxia y se dedicó a estudiar la energía contenida
«en los seres vivos y en el Éter».
La mayor parte del artículo introductorio a la Eterometría
es un galimatías sobre energía sin masa del cual es
agotador extraer información útil, pero concentrarse
en ese cuerpo fue un error infantil que me llevó a pedir
ayuda profesional a amigos doctores en física. Al fi n
y al cabo, como decía Asimov, los adultos solo nos
diferenciamos de los niños en que no nos comportamos
siempre de forma pueril. En algún momento vi la luz y,
lejos de convertirme a la nueva fe, comprendí que con
la introducción ya quedaba bastante desenmascarado el
asunto.
COMO DIJO JACK EL DESTRIPADOR
Podemos diseccionar el tema con sólo sus seis primeras
líneas: «La Eterometría, la ciencia exacta de la métrica de
la energía sin masa (Éter), es una nueva ciencia biofísica
y nanométrica, o disciplina científi ca, desarrollada por
el Dr. Paulo N. Correa y Alexandra N. Correa como
síntesis de un trabajo experimental y analítico que ha
replicado, revisado y continuado las contribuciones
científi cas de Nikola Tesla, Louis de Broglie, Wilhelm
Reich (orgonomía, orgonometría), René Thom (teoría de
las catástrofes) y Harold Aspden. Su objeto es el estudio
de la energía sin masa».
El Éter es el medio universal por el que se creía que
se propagaba la luz hasta 1881, cuando se probó
experimentalmente su inexistencia. Decir que se ha
desarrollado una ciencia exacta es bastante ridículo. Según
aceptamos hoy, la masa y la energía son equivalentes, y
en todo caso considerando los fotones como partículas
efectivamente no tendrían masa. La biofísica es la
aplicación de nociones y métodos de la física a sistemas
vivos, y éste ya no parece ser el objetivo del Dr. Correa.
Decir que algo es nanométrico simplemente es decir que
opera en escalas muy pequeñas.
Y aquí llegamos a lo bueno, los ilustres precedentes. He
visto que en algún otro artículo se decanta por fi lósofos
como Leibniz, Spinoza o incluso el oscuro y rebuscado
Gilles Deleuze (curiosas bases para una nueva disciplina
física) pero éste no es el caso. Veamos, Nikola Tesla:
uno de los mayores ingenieros eléctricos de la historia,
implicado en el desarrollo de la radio, de los motores
de corriente alterna y al fi nal de su vida en numerosos
proyectos que no pudieron realizarse y atrajeron desde
entonces la imaginación de la pseudociencia: armas
«de rayos» (electromagnéticas), aparatos voladores con
motores iónicos, que no necesitarían alas y podrían por
tanto tomar la forma de un cohete o un platillo…
Louis de Broglie: el séptimo duque de Broglie y premio
Nobel de Física: básicamente propuso que todo cuerpo
en movimiento tiene una onda asociada, teoría que ha
permitido por ejemplo el microscopio de electrones.
Nada que objetar.
Permitidme que me deje a Wilhelm Reich para el fi nal.
René Thom propuso una teoría con un espectacular
y confuso nombre que consiste simplemente en
caracterizar de forma gráfi ca los posibles cambios bruscos
(«catástrofes») que pueden experimentar los sistemas
no lineales ante pequeños cambios en las entradas
que reciben: por ejemplo, a la temperatura adecuada
una molécula de agua puede pasar de estado líquido a
gaseoso o viceversa ante mínimas variaciones de calor
suministrado. No he encontrado ninguna referencia a
estos comportamientos en lo poco que me visto forzado
a leer de Eterometría.
Y por fi n llegamos a la mejor parte. Harold Aspden:
probablemente el auténtico cerebro detrás de las
propuestas del Dr. Correa. También ostenta un doctorado,
y se ha dedicado durante mucho años a la tecnología,
El Éter, hipotética sustancia que bañaba todos los cuerpos sin
presentar fricción, era una necesidad para explicar la teoría
ondulatoria de la luz, pero tras el experimento de Michelson
y Morley y la explicación del Efecto Fotoeléctrico por Albert
Einstein, fue demostrada su inexistencia. (Wikipedia)
Sigue en página 43 »
El Escol
arp
Nº5
Una contribución de
ARP - SAPC a la educación
Coordinado por José Luis Cebollada y Jorge J. Frías
Enero - Agosto
2009
EDITORIAL
E
l 2009 es un año marcado por dos importantes
celebraciones. A estas alturas de curso pocos
docentes quedan que no se hayan enterado que
estamos conmemorando el «Año Darwin», aunque
muchos desconozcan que se cumplen 200 años del
nacimiento de Charles Darwin, y además 150 de la
publicación de «El origen de las especies». Es sobre todo
este último acontecimiento el que está provocando la
edición de numerosas publicaciones al respecto, incluidas
reediciones originales y comentadas del libro. La web
nos ofrece, además, la posibilidad de ver documentales
como el de Richard Dawinks: La vida, Darwin y todo
lo demás (
www.docuciencia.es
) o el brillante alegato de
Spencer Tracy en La herencia del viento (
www.youtube.
com/watch?v=x7W8lnLXC4k
)
La teoría de la evolución sigue siendo una gran
desconocida para la mayoría del alumnado. Por ello
le dedicamos el número 1 de El EscolARP, con un
test para los chavales que podría poner en evidencia
los conocimientos de más de un profesor. A éstos les
El EscolARP se puede descargar gratuitamente desde la página de ARP-SAPC
—
http://www.escepticos.org
—
y desde Astrotienda
—
http://www.astrotienda.com
—
recomendamos abundante bibliografía accesible desde
la web. También en el número 4 seleccionamos un texto
de «el creacionismo, ¡Vaya timo!» para su comentario
en clase. En ambos números se pueden encontrar, en el
apartado de «el rollo del cine», películas que ilustren el
tema.
Decíamos que este es un año doble de celebración, y
es que, aunque menos mediático que el Año Darwin,
celebramos el Año Internacional de la Astronomía (
www.
astronomia2009.es
). Sus organizadores explican así el
motivo de esta celebración: «En el año 1609 Galileo
Galilei apuntó por primera vez al cielo con un telescopio.
Fue el comienzo de 400 años de descubrimientos que
aún continúan. El 27 de Octubre de 2006 la Unión
Astronómica Internacional (UAI) anunció la declaración
por la UNESCO del 2009 como el Año Internacional de
la Astronomía (IYA2009), ratifi cada por la ONU el 19
de Diciembre de 2007». Ya se han realizado proyectos,
como la medida del radio de la Tierra, donde más de
600 centros escolares emularon, en cierta medida, a
Eratóstenes y obtuvieron un resultado de una precisión
aceptable.
Ya el número 0 de El EscolARP hablaba de «la medida
del universo», con material para profesores y alumnos
que pondrá en evidencia lo poco que sabemos del espacio
exterior. De las visitas a la Luna se hace referencia en el
número 2, con la película «la Luna en directo». Y por
supuesto recomendamos los contenidos de este número,
entre los que se incluye una curiosa película que podría
servir para celebrar ambos años.
Recuerda que puedes conseguir los números de El
EscolARP en nuestra web
www.escepticos.org
.
José Luis Cebollada y Jorge J. Frías
En 2009 se funden Darwin y la Astronomía. (Arp-Sapc)
ESTE AÑO,
Escol
arp
V
ivimos inmersos en un mundo en el que las
estadísticas están a la orden del día. Medias sobre
cuánto han subido los precios, tasas de paro,
porcentajes de accidentes en los que interviene tal o cual
factor, intención de voto, etc. Algunas las vemos todos
los días pero no nos paramos a pensar cómo se extraen
estos medidores y hasta qué punto son fi ables.
Proponemos una unidad didáctica sobre estadísticas en
el mundo del deporte, particularmente en el baloncesto,
que es la disciplina que más se presta a ello. Pretendemos
que el alumno analice los datos y debatan sobre las
conclusiones que se pueden sacar de ellos y el uso falaz
que muchas veces hacemos de estas medidas.
ESTADÍSTICAS
Para el profesor
Martin Gadner tiene un libro muy sencillo de leer
en forma de cómic que expone de manera divertida
diversas historias que encierran paradojas sobre
diversas área de la matemáticas.
En «¡Aja! Paradojas que hacen pensar!» (Editorial
Labor) el profesor encontrará material muy
divertido sobre las paradójicas propiedades de la
intransitividad de las probabilidades. (Paradoja de
Condorcet).
En la película «
π
fe en el caos» el protagonista se gana la
vida haciendo estadísticas económicas para ganar en la
bolsa. (Archivo) .
Para los alumnos más inquietos:
¿Y tú, qué propones?:
Ya sabéis que podéis mandarnos vuestras
propuestas y sugerencias a
docentes@arp-sapc.org
Un problemón
La probabilidad de que un bebé sea niña (o niño) de ½. La
probabilidad de que una mujer embarazada de mellizos tenga
dos hijas es de ¼ ,pues puede tener (escribiremos ‘O’ en lugar
de niño y ‘A’ en lugar de niña) : AA, AO, OA, OO.
La probabilidad de que tenga tres hijas es 1/8 ,pues puede
tener:
AAA, AAO, AOA, AOO, OAA, OAO, OOA, OOO
Si está embarazada de cuatrillizos, la probabilidad es 1/16.
Escribe tú las 16 opciones posibles.
Hildebranda tuvo tres hermosas trillizas y ahora se encuentra
embarazada, pero no sabe el sexo del retoño. Su tía Adelaida
le dice: ‘No te preocupes, Hilde, es muy difícil que vuelvas a
tener una niña, pues la probabilidad de que así sea es sólo 1
entre 16, ¡ya has tenido bastantes niñas! Mientras, su abuela
Bertolda dice, ¡tonterías! Has tenido tres hijas pero da igual.
Ahora vas a tener otro hijo y será o niño o niña, por lo que las
probabilidades vuelven a ser ½. ¿Quién tiene razón, si es que
la tiene alguien?
Un chiste (que puede servir para resolver el anterior)
Froilán, soldado lucense que se encuentra en el campo
de batalla, en medio de un bombardeo se coloca donde
cayó una bomba y se relaja esperando a que el enemigo
agote su munición.
Su compañero le llama para que vuelva a la trinchera,
pero Fro le dice:
– ¡No te preocupes por mí!, el lugar más seguro para
resguardarte en un bombardeo es en el socavón
que ha hecho una bomba, pues la probabilidad
de que dos bombas caigan en el mismo sitio es
bajísima.
Otro:
– Doctor, doctor, ¿es peligrosa esta operación?
– Sí, mucho, la probabilidad de sobrevivir es de un
1%, pero no tiene de qué preocuparse, los últimos
99 se han muerto en la mesa de operaciones, así
que a vd. No le va a pasar nada.
Para el alumno
El baloncesto profesional es un deporte en el que se hace gran referencia a todo tipo de medidas, y no sólo en la edad,
altura o peso, sino también en una serie de estadísticas sobre la actuación de cada jugador en los partidos: porcentaje
de acierto en el tiro, rebotes (ofensivos y defensivos), pérdidas, recuperaciones, asistencias… Los mejores jugadores
tienen, evidentemente, mejores estadísticas. Pero, ¿sirven para predecir las acciones futuras? ¿Hasta qué punto son
fi ables? ¿Están relacionadas unas con otras?
Algunas cuestiones que discutir:
– Entra en la página ofi cial de la ACB (
www.acb.com
) y busca el apartado de estadísticas individuales. Haz una lista de
acciones que se cuentan (tiros, tapones, rebotes...) y piensa si existe alguna que sea interesante y no se compute (faltas
técnicas, intimidaciones al contrario a la hora de tirar...). ¿Pueden computarse todas ellas o hay cosas que escapan a las
estadísticas?
– Para tener una idea de la pericia de los jugadores en general, la ACB ha construido una medida llamada “valoración ACB”, que
indica cómo de buena ha sido la actuación en un partido de cada jugador. Al que mayor puntuación consigue se le denomina
“MVP” del partido, o jugador más destacado. Busca en Internet cómo se realiza esta valoración, y cuál es el rango de valores
que puede tomar (por ejemplo, si puede obtenerse puntuación decimal, negativa o si hay algún tope máximo). ¿Hasta qué
punto crees que es útil una medida así?
– Mira los jugadores que lideran cada una de las estadísticas y observa la posición en la que juegan (base, escolta, alero,
pivot). ¿Hay una relación entre este rol y las estadísticas? Si existe, ¿dónde es más fuerte?
– Pasemos a las estadísticas de equipo. Fíjate en las estadísticas de mejor ataque y defensa, y la clasifi cación real. Comenta la
relación que existe entre ellas. Haz luego lo mismo con el resto de estadísticas. Observa con detenimiento la de «valoración»
(se hace un compendio de las valoraciones de cada jugador) y piensa hasta qué punto es una buena medida.
– Observa las estadísticas de varios partido jugado y fíjate en qué apartados han sido mejores los equipo que han perdido.
Debate con tus compañeros hasta qué punto las estadísticas de un partido pueden decirnos cómo ha ido el mismo.
– Busca otro deporte, como el fútbol o el tenis, y mira qué acciones se suelen computar. Por ejemplo, porcentaje de posesión de
balón en cada equipo o número de tiros a puerta. Comenta la utilidad de estos indicadores en estos deportes en concreto.
– Vámonos al mundo real. Mira dónde hacemos estadísticas (accidentes, economía, etc.) y valora hasta qué punto son
útiles.
Quedan diez segundos y tres décimas para
terminar el partido y el marcador registra un
igualado 68-67 para el equipo local. El cronómetro
está parado porque los árbitros han señalado
personal a favor del equipo visitante. En la línea
de los tiros libres no está uno de los mejores
tiradores, y dispone de dos tiros para empatar
o superar al oponente. Las estadísticas dicen
que tiene un 52% de acierto desde la línea. ¿Qué
pasará? ¿Encestará los dos tiros? ¿Fallará
alguno?
El Escol
arp
El rollo del cine
Título:
El planeta de los simios
Director: Franklin J. Schaffner
Año:
1968
Intérpretes:
Charlton Heston, Roddy McDowall, Kim Hunter, Maurice
Evans, James Whitmore, James Daly, Linda Harrison, Robert
Gunner, Lou Wagner, Woodrow Parfrey.
Sinopsis:
La película está basada en la novela del mismo nombre de Pierre Boulle. El
coronel Taylor y su tripulación de astronautas hacen un aterrizaje de emergencia
en un desconocido planeta muy parecido a la Tierra. Pronto se toparán con sus
pobladores: humanos en estado semisalvaje que no son capaces de articular
palabra y simios civilizados que atraparán a Taylor para estudiarlo en su
laboratorio científi co. Durante su cautiverio el humano conocerá las costumbres,
forma de gobierno y vida de un mundo simio demasiado parecido al nuestro.
Claves para comentar y discutir:
* Fíjate en qué se parece la fi cticia sociedad de los simios con la actual.
* ¿Cómo sería la vida en otros planetas? ¿Es necesario que se parezcan a nosotros?
* La película generó un debate sobre la guerra nuclear y el futuro de la humanidad. Piensa por qué.
* Fíjate en el viaje espacial de los astronautas. ¿Te parece creíble?.
Textos para otros comentarios
Personalmente, estoy convencido de que la incidencia de fraudes y bromas es mucho mayor de la que admiten los hinchados egos
de los ufólogos. «¡Cómo va alguien a engañarme a mí!», vienen a decir (los fallos los cometen siempre los demás: véase Jacobs). En
muchas ocasiones el motivo está muy lejos de ser económico. Por ejemplo, la familia que rodea al abducido o abducida puede empezar
por «seguirle la corriente», y luego no puede ya echarse para atrás. De todas formas, no tengo problemas en admitir que ésta no es la
explicación principal.
La necesidad de apelar al fraude surge fundamentalmente en los casos en los que los testigos aseguran recordar de forma consciente
lo ocurrido. No existen cálculos fi ables sobre el porcentaje que representan sobre el total, pero seguro que ha sido exagerado por los
creyentes. Remontándose descaradamente a los primeros años, Hopkins y Jacobs insisten en que al menos un 30% recuerda todos los
detalles, y que en el otro 70% afl oran siempre recuerdos más o menos fragmentarios.
En base a los casos publicados, hay importantes matizaciones que hacer. Quizás sea cierto que muchos abducidos, con el paso del
tiempo y tras haber sido convencidos de la realidad y fi abilidad de sus recuerdos (nunca antes), aseguran acordarse de detalles más
o menos completos. Pero lo que más leemos en sus autobiografías es que recuerdan sueños intensos o tienen fl ashes sobre detalles
determinados, como pasa en las películas sobre veteranos de Vietnam.
El texto está sacado de Las abducciones ¡vaya timo!, editorial Laetoli ISBN: 978-84-924220-0-5.
el escéptico
43
llegando a proponer y patentar un motor de movimiento
perpetuo: evidentemente, parece que se trata de un efecto
ilusorio, pero Aspden es realmente el que ha justifi cado la
necesidad de recuperar el concepto de Éter para explicar
supuestas anomalías en los motores y probablemente su
obra es la que vale la pena investigar
(5)
.
El precedente estelar que cita Correa y que basta para
destruir cualquier pretensión de fi abilidad es Wilhelm
Reich.
Según Martin Gardner (y ya que no está en la cárcel
por graves calumnias) me imagino que ciñéndose
bastante a la verdad, Wilhelm Reich fue un austriaco que
empezó trabajando con Freud, fue expulsado del partido
comunista alemán, de la asociación psicoanalítica
internacional y se estableció en Estados Unidos donde
«descubrió» la energía «orgónica» u «orgonal», primero
en los seres vivos pero fi nalmente comprendió que
se trataba de la fuerza responsable de la evolución del
Universo, la gravedad, la vida y la energía liberada en
los orgasmos. Desgraciadamente más tarde «descubrió»
su lado oscuro, el «orgón mortal» o «dorgón». Pronto
se convenció de que los platillos volantes («energía
alfa» o «energía cósmica orgánica» en su nomenclatura)
también funcionaban con esta energía, pero él era capaz
de proteger a la Tierra gracias a un «destructor de nubes»
que extraía esta energía de sus motores. También
desarrolló unas «cajas de orgón» para tratar todo tipo de
enfermedades, por las que pasaron demasiadas personas
hasta que en 1956 la Food and Drug Administration de
Estados Unidos las prohibió para que los enfermos no
abandonaran sus tratamientos médicos. Reich siguió
promocionándolas y acabó en la cárcel donde murió,
«aparentemente» loco. Sin embargo siguen en activo
incluso profesores universitarios capaces de recorrer el
mundo con «destructores y hacedores de lluvia». Ni
siquiera faltó el colofón de toda historia conspirativa,
que aun ve una mano negra tras el encierro y muerte de
Reich. Como dice una de las frases iniciales de la serie
de televisión «Expediente X» (X-fi les): «El gobierno
niega todo conocimiento».Toma ya nihilismo.
En efecto los trabajos de los Correa recogen todo tipo
de medidas supuestamente experimentales relacionadas
con el «orgón» y el «dorgón» lo cual afortunadamente
nos libra de tener que seguir profundizando en sus
exposiciones. Se admiten voluntarios para hacer algo
parecido con las de Aspden.
Referencia:
1. http://www.nature.com/nature/journal/v438/n7070/
full/438900a.html
2. http://www.theregister.co.uk/2007/12/13/wikimedia_coo_
convicted_felon
3. http://www.youtube.com/watch?v=TfY9aX ZC7Q0
&eurl=http://blog.jamendo.com/index.php/2007/12/01/
breaking-news-wikipedia-switches-to-creative-commons
4. http://www.encyclopedianomadica.org/bin/view/AethMetry/
Aetherometry
5. http://www.aspden.org/
Colabore con
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¡Estamos esperando impacientes sus contribuciones!
Escriba a:
arp@arp-sapc.org
Díganos, también, qué temas le gustaría ver tratados,
envíenos sus colaboraciones —noticias de actualidad,
artículos, críticas de libros, ... — o háganos llegar sus
preguntas y comentarios de la revista en forma de
cartas al director.
» Viene de la página 38