La educación es un campo de conocimiento con el que todos estamos familiarizados. Todos fuimos alguna vez alumnos, algunos durante muchos años. De hecho, algunos seguimos siendo alumnos, incluso padres de alumnos y puede que incluso profesores, por eso todos nos sentimos cómodos opinando sobre temas educativos y "arreglando" sus problemas a la primera oportunidad. Pero, ¿hasta que punto aquello que damos por sentado en educación es real y no una apreciación convertida en mito? ¿Qué fundamento tienen cuestiones como los estilos de aprendizaje y otros neuromitos educativos? ¿Cómo se decide qué debe formar parte del currículo? ¿Es verdad que vamos de mal en peor?
Nuestra relatora es Fátima García Doval (@mininacheshire). Fátima es maestra especialista en pedagogía terapéutica, audición y lenguaje y orientadora. Además de diplomada en magisterio es licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación y doctora en Didáctica e Innovación. Fue directora del centro de educación especial Manuel López Navalón de Santiago de Compostela. En la actualidad trabaja en la escuela pública y es investigadora y codirectora del proyecto ACCEGAL que desarrolla aplicaciones de comunicación y accesibilidad para dispositivos móviles.
El Museo de la Ciencia de Valladolid organiza el jueves 30 de marzo, a las 19 h, la charla ‘Ciencia, pseudociencias y medios de comunicación: un triángulo… escaleno’. Una conferencia impartida por el divulgador científico Manuel Toharia.
Al igual que cada vez es menos noticia la visita de extraterrestres a nuestro planeta, también la moda de asociar obras arquitectónicas o escultóricas creadas hace miles de años a la influencia de seres venidos del espacio ya no está tan en boga. Pese a eso, hay mitos y dudas que siguen subsistiendo en muchas personas, y vale la pena hacer un rápido repaso a los ejemplos más conocidos que hace ya medio siglo se pensaron que de alguna forma eran inspirados por seres llegados de otros mundos, como son los moáis de la isla de Pascua, las pirámides de Egipto, el
