EL ESCOLARP Nº 3

Una contribución de ARP - SAPC a la educación Coordinado por José Luis Cebollada y Jorge J. Frías El Escolarp EDITORIAL Nº3 Septiembre - Diciembre 2007 L o increíble llega al aula de la mano de este número: revivimos a Elvis Presley, congelamos a Walt Disney y convertimos a la humanidad en seres mutantes dotados de superpoderes. Pero tranquilos, no lo haremos todo de golpe... Si nos paramos a reflexionar sobre los conceptos que profesores y alumnos catalogamos como «extraordinarios» nos daremos cuenta de la cantidad de tonterías a las que les damos pábulo simplemente porque nos parecen creíbles. Muchas de ellas nos las han contado gente de contrastada fiabilidad, como familiares y amigos que jamás se atreverían a mentirnos. Otras muchas, también, han quedado plasmadas en horribles páginas web esperando a ser leídas para continuar con ese mensaje falaz. Por eso hemos dedicado las páginas centrales a una, esperamos, divertida actividad para contrastar la veracidad de las informaciones que buscamos en Internet. Y, sin embargo, lo extraordinario está precisamente en lo más común, en nuestros propios genes, y en las dificultades que nos plantea entender un concepto tan importante como es el de las mutaciones. ¿Walt Disney congelado?. (R. Ordiales] No, no acabaremos volando, ni soltando rayos láser por los ojos, pero sí que trataremos de haceros disfrutar algo con las últimas propuestas de este número centradas en los miedos y errores en que solemos caer sobre este tema: una inquietante película sobre experimentos genéticos --La isla del doctor Moreau-- y un original comentario de un texto sacado del libro El Creacionismo ¡Vaya Timo!. José Luis Cebollada y Jorge J. Frías X-Men --La Patrulla X--. Los más famosos mutentes representados como piezas de Lego. (Dunechaser/Marvel/Lego] El EscolARP se puede descargar gratuitamente desde la página de ARP-SAPC --http://www.arp-sapc.org-- y desde Astrotienda --http://www.astrotienda.com-- Para el alumno ¡NO TE LO VAS A CREER, PERO LO HE VISTO EN INTERNET! «Elvis Presley está vivo y para demostrarlo se prepara un filme por el director norteamericano Adam Muskeiwicz, que tendrá su estreno el 16 de agosto del 2007, justo cuando se cumplirán 30 años de la muerte del llamado mito de todos los mitos. Desde hace días, la noticia es comidilla de la farándula musical y cinematográfica y, por supuesto, los que en tiempos ya pasados por agua bailamos y gozamos con la música "del Rey", levantamos la oreja, tal como lo hacían nuestros padres y abuelos cuando a ratos la prensa armaba un revuelo tras el juramento de algún "testigo presencial" de haber visto a Carlos Gardel, lo mismo disfrazado en el metro de París, que tomándose un mate cargadito en una estancia perdida de la Pampa». Rolando Pérez Betancourt (www.granma.cubaweb.cu/2006/09/05/cultura/artic01.html, escrito a inicios de 2007) La idea de que Elvis, o Kurt Kobain estén vivos puede resultar un poco extraña... ¿Qué opinas sobre la noticia de que estén vivos estos monstruos de la canción? Explica tus argumentos. E a. b. n Internet se puede encontrar de todo: que si Elvis está vivo o está muerto, que si Bill Gates regala su fortuna, que si envías no sé cuántos correos electrónicos a un niño en Argentina o a una niña en Cracovia éstos recibirán dinero... Y otras cosas más preocupantes, como que el exterminio masivo de judíos, homosexuales o gitanos durante la II Guerra Mundial es una pura invención. Por eso, para informarse en Internet hacen falta varias cosas: un ordenador, un buscador y una buena dosis de sentido crítico. Te proponemos tres temas para que elijas uno de ellos, al menos, y te formes tu opinión: Quiero ponerme a dieta, pero no sé cuál elegir. Lo de los estadounidenses y la Luna, ¿fue un montaje o llegaron de verdad? Walt Disney está congelado esperando a que se encuentre la cura a su enfermedad. No me gusta ninguno de los tres anteriores, pero voy a hacer una búsqueda sobre este otro tema. Y TÚ ¿QUÉ MUTANTE ERES? El profesor Charles Francis Xavier sueña con que los mutantes puedan integrarse en la sociedad con los humanos, y para ello ha creado el Instituto Xavier para Jóvenes Talentos. El objetivo de esta institución es captar aquellos chicos que han nacido con poderes extraordinarios y enseñarles a usarlos para el bien. Sí, los aficionados al cómic habéis reconocido perfectamente al líder de la Patrulla X (X-men), una de las sagas más famosas creadas por Stan Lee y Jack Kirby. Seres de aspecto similar al nuestro, pero con unas diferencias en sus genes que a algunos les permite volar, a otros mover objetos con la mente e, incluso, manejar a su antojo las fuerzas electromagnéticas. Pero ¿qué es un mutante?, ¿qué es una mutación?, ¿qué mutante eres tú? Mira cómo se dobla tu lengua o tus dedos; mira tu cabello. Pequeñas mutaciones que nos hacen un poco diferentes a los demás. La fantasía y las leyendas nos llevan a pensar que las mutaciones son algo anormal, enfermizo y ajeno a nosotros. Hay multitud de historias que circulan por ahí contando que hay cocodrilos albinos mutantes en las alcantarillas de las grandes ciudades o que las multinacionales de comida rápida han conseguido modificar genéticamente a los pollos para que no tengan pico, plumas ni patas y, así, aprovechar mejor su carne y facilitar su corte. Y eso por no hablar de las terribles «mutaciones» que nos provocarán los aditivos artificiales de gran cantidad de alimentos conservados. Puedes encontrar en www.snopes.com divertidas leyendas urbanas sobre mutaciones (en inglés). c. d. Tu trabajo consiste en documentarte sobre el tema elegido de la siguiente manera: 1. Busca varias páginas de Internet que traten el mismo. Puede bastar con cinco o seis, pero asegúrate de que entre ellas hay algunas que mantienen posiciones opuestas. Analiza la seriedad en sí de cada página, ¿parecen creíbles? Explica qué criterios has seguido para decidirlo. Analiza la seriedad de los argumentos. ¿Son creíbles? Explica qué criterios has seguido para decidirlo. 2. 3. Para el profesor 1. Sugerencia de finalización de la actividad. Dos posibles actividades que se pueden proponer como variantes: a) Ofrecer una lista de criterios para valorar una página. La web de la OCU (www.ocu.org/map/ src/38611.htm) ofrece unos criterios, enfocados a páginas con información médica, de la que se pueden extraer algunos: Además de estas etiquetas, hay varios criterios que se pueden utilizar para evaluar la fiabilidad de una página web: -- ¿Quién es el responsable de la página? Conviene acudir a páginas patrocinadas por entidades de prestigio como universidades o centros de investigación reconocidos, hospitales, revistas médicas o asociaciones sin ánimo de lucro. Normalmente, hay que huir de las páginas personales, sobre todo, si se sospecha que están orientadas a la venta de productos. -- ¿Quién la paga? Las fuentes de financiación deben hacerse explícitas, ya sean patrocinadores, publicidad, donaciones, etc. -- ¿Qué objetivo tiene? Debe resultar evidente el objetivo que se pretende, es decir, si se trata de una página de ayuda a los enfermos, institucional o tiene fines comerciales. -- ¿Está asegurada la confidencialidad? Deben dar explicaciones claras sobre la forma en que utilizan y protegen los datos personales. -- ¿Están respaldados y actualizados los datos? Una página seria debe dar la fuente de los datos que menciona, incluyendo fecha de publicación, nombres y puestos de las personas que se citan. -- ¿Ha encontrado lo mismo en otras fuentes? Es importante contrastar la información con otras páginas web o bien con revistas o libros: idealmente, deberían utilizarse al menos tres fuentes para dar por bueno un dato. b) Hacer una puesta en común para discutir qué entendemos por página web seria y elaborar un «decálogo». 2. ¿Qué ha sucedido en tu clase? Nos gustaría saber tu opinión de la actividad, para corregir y completar la unidad. ¿Qué temas han elegido los chavales, qué temas les preocupan? Eso nos puede dar pistas para siguientes actividades. Nuestro correo es: elescolarp@arp-sapc.org. 3. Para saber más. Bibliografía. Una breve bibliografía sobre libros de temática escéptica se puede consultar en nuestra web, en www.arp-sapc.org/ lecturas/index.html. Webografía Rompecadenas (www.rompecadenas.com.ar) es uno de los clásicos en español sobre los falsos rumores que circulan por la red. Snopes (www.snopes.com) no es sólo una página sobre leyendas urbanas, es ya una enciclopedia. En inglés y con algunos temas muy circunscritos al ámbito norteamericano, es un vademécum al que acudir ante cualquier duda. 4. A modo de justificación Con frecuencia solicitamos a los alumnos que se documenten y realicen trabajos sobre temática sujeta a polémica --como el aborto, la eutanasia, las terapias con células madre, o la guerra civil española-- con el objetivo de que amplíen sus conocimientos y aprendan nuevas herramientas para encontrar información. Sin embargo, la realidad es que los chicos, guiados por la ignorancia o la ley del mínimo esfuerzo, se limitan a teclear las palabras claves en un buscador y escoger la primera información que les viene a mano, sin advertir que esos datos pueden estar sesgados. Por ejemplo, en una búsqueda para un trabajo de ética sobre el aborto, introduciendo la palabra clave «aborto» en el buscador Google, encontramos, entre las diez primeras páginas, cuatro que tratan del tema con clara orientación católica (una de ellas en primer lugar del ranking). Otras cinco páginas se refieren a aspectos que se alejan de los objetivos del trabajo. La única referencia que nos queda está sujeta a los rigores de la Wikipedia, enciclopedia libre que los mismos usuarios de Internet han ido confeccionando (aunque en este caso el documento hace un esfuerzo por separar los aspectos médicos, éticos, legales y religiosos del mismo). Proponemos en esta actividad que los alumnos se enfrenten con argumentos sólidos a la información no cribada que aparece en Internet y que elaboren criterios para valorar la seriedad de una web y criterios para analizar las argumentaciones que contienen. El Escolarp El rollo del cine Título: Año: La isla del doctor Moreau 1977 Director: Don Taylor Intérpretes: Burt Lancaster, Michael York, Nigel Davenport, Barbara Carrera, Richard Basehart y Nick Cravat. Duración:104 minutos Sinopsis: Un náufrago llega a una perdida isla del Pacífico, y es rescatado y curado por unos extraños seres que están a las órdenes de un curioso científico, el Doctor Moreau. La curiosidad del invitado le lleva a descubrir la verdadera línea de investigación del extraño doctor. La película está basada en la novela que publicó H. G. Wells allá por 1896 y, pese al tiempo que ha transcurrido, parece seguir captando la atención del público. No obstante, recientemente se han realizado otras versiones más o menos fieles al relato original. Claves para comentar y discutir: * El verdadero concepto de mutación y su importancia en la evolución. * La imagen que tenemos sobre las mutaciones. * Y tú ¿qué mutante eres? * Los científicos como «malos de la película» * La ingeniería genética y su aplicación en humanos Textos para otros comentarios «Otro concepto evolutivo importante es el de mutación. Por lo general, el hombre de la calle tiene también aquí un buen cacao mental. Es común la creencia de que son las especies enteras las que mutan de golpe, y no los individuos. En cierto programa de radio, el invitado, biólogo, tuvo que responder a la siguiente pregunta telefónica de un oyente: "Gracias a la mutación ¿podría ocurrir que un día, al levantarnos de la cama, nos hubieran salido a todos unas alas?" Probablemente influida por los cómics y el cine de ciencia ficción, la gente tiende a imaginarse a los mutantes como seres físicamente extraordinarios, frecuentemente gigantescos. Si se trata de mutantes humanos, suelen concebirse de dos tipos: a) Deformes o monstruosos, pero con una fuerza y resistencia sobrehumanas. b) De aspecto normal, aunque con predisposición a la alopecia, y dotados de poderes físicos paranormales. Muchas personas están convencidas de que ya somos físicamente perfectos y, por tanto, el siguiente paso en nuestra evolución nos dotará de capacidades mágicas como la telepatía, la precognición o la habilidad de doblar cucharas a base de fruncir el ceño. A mí, la lógica de esta argumentación se me escapa por completo, pero el caso es que las creencias pseudocientíficas sobre la evolución están bastante extendidas». El siguiente texto está sacado de El Creacionismo ¡Vaya Timo! --Editorial Laetoli, ISBN: 84-934862-0-5 / 978-84-934862-0-4--, escrito por el biólogo Ernesto Carmena, y que habla en tono coloquial de las claves de la evolución y las falacias que circulan sobre ella.